好心可能办坏事作文

好心可能办坏事作文三篇

好心可能办坏事800字(一)

1、很难说在漫漫教育教学的长途中，教师会遇到什么样的教学事件和教学风波。时代在变，社会风气在变化，人们的价值取向和对教师的要求在变，每个家庭和父母对自己子女的培养目标在变，于是各级政府部门为了应对家庭和社会的要求，对广大教育工作者在教育教学过程中的方式方法、原则要求等也在变。“严禁提法或者变相体罚学生……”，“民主平等对待每一个学生……”，“严禁歧视、辱骂学生……”等等的要求从行政命令一步步上升到法律规定，体罚学生违法，辱骂学生，不尊重学生人格就是犯罪。

这一切的法律条文似乎很不近人情的制约着，教师对学生的简单粗暴的教育，似乎根本就不考虑现在的学生越来越难教育，似乎丝毫没有把社会风气、社会不良现象对教育的冲击当作一回事，也更没有把教师的尊严和体统放在一个让人能够接受的位置……

2、于是在这样的矛盾里，尽管法律法规一而再，再而三的禁止教育中的体罚学生现象，可是不知是明知故犯还是其他什么原因，教育界里体罚学生的现象一再发生，很多还令人发指，令人惨不忍睹，引起了家长不满，带来社会的议论纷纷，招来了宣传媒体的打抱不平，受到了行政的处分和责罚，大有一波未平一波又起的症状，全国各地，自己身边因为体罚学生的原因，许多教师走上公堂，诉诸法律，撤销公职……于是“这个老师实在没人敢当了”，“现在的学生没法教了”，“这样让我们老师怎么教呀”的呼声和怨言铺天盖地，可是呼吁归呼吁，怨言归怨言，谁让我们教师违法了呢，谁让我们教师确实没做好呢？罚的罚了，开除的开除了，赔偿的赔偿了，教书育人的使命还得挑起，培养接班人的重担还要继续，为人师表的职责还需要履行。

3、痛定思痛，笔者认为从众多的教师体罚学生的案例中，我们不难得到一个共性，那就是无论哪个教师，在体罚学生的时候都是因为学生犯了或这或那的错误，都是为了学生的某到作业没有完成，或者某个难点还是没有掌握，教师们心怀学生，唯恐学生不能达到培养目标，于是就采用了强制的手段，采取了过激的行为，怒气中烧，气急败坏，失去理智，无法自控，气头上，昔日的可爱的学生消失了，各种连老师们在冷静下来后或者事发后都会感到无法接受的体罚手段也就用上了，于是好心办坏事的违法事件就发生了。

好心可能办坏事800字(二)

我曾经养过一条小鲤鱼，可惜它现在已不在人世了。但是对于它的死我一直耿耿于怀，有时想起它的死去我就会内疚，甚至痛恨自己。

这条鲤鱼是一种软鳍淡水鱼，一项喜欢栖息于池塘或缓流中，主要吃植物性食物，可长得特别大，寿命也相当长，原为亚洲的产物。这条鱼是我无意中在和哥哥比赛钓鱼时得来的。当时我的年龄较小，对鱼的了解并不是很多，看见这条奇怪的鱼准备把它给妈妈烧了吃，而知识渊博的哥哥一看大吃一惊说：“这鱼不好钓，很稀有，你怎么运气这么好的呢？”我一听高兴极了，既然鲤鱼这么珍贵又不好钓还被我无意间钓到，这可说明我的运气较好。哥哥又对我说：“这鱼寿命可长了，最大的课涨到50千克左右呢，到那时很可拿到市场上，买个好价钱的。我一听开心地大叫起来：“我谁也不卖，谁卖我跟谁急。”过后我还瞒着哥哥将这条鱼放到了我家门前的一条小河边去养，。同时为了避免这条鱼溜走，我还特意用一张大网将它罩在水草茂密的地方。每天放学都要去那里去看看它。

可是我万万没有想到的是其实我们家门前的那条小河里的水质早就被污染了，附近的一家造纸厂经常向小河里排放一些废水，只是我不知道而已。有一天我再次去看那条鲤鱼时发现它居然肚皮朝上一命呜呼了。我的小鱼就这样不幸落难了，还是被我这个年幼无知的人好心给害死的。我伤心、难过、痛恨我自己的不小心，更痛恨那些乱排乱放污染环境的纸厂老板。

好心可能办坏事800字(三)

人生，是一个过程，没有终点，只要是真实的和属于自己的，就是最美好的。回想我走过的二十多年，真的是收获不我，但我没有任何怨言，依然很珍惜它并充满激情，仍为我的梦想而不停前行，因为经历就是最宝贵的财富，生命的意义也正在于此，期盼下一个二十年，能有所获。

总体来说，我是一个优缺点很明显的人，应属于优点突出，但缺点也不少的类型，如能尽量改掉缺点，更好发挥优势，相信定有所获。

我的优点

具体而言，我的优点可能主要体现在以下方面：为了使自己不至于在虚心过头而产生虚。对于伪，在生活中还非常注意真诚人际交往来说，真诚无疑是最重要的。合理的自我暴露会增加交往的实在感和真实感。所以我们在交往中很注意真诚。让大家看到一个真实的你，有优点也有小错误的你，和平常人一样的平凡，也就让你产生很强的亲和力，更好的.融入到群体中去，更好的团结同学，组织大家完成一个复杂的任务。做为一名预备党员，要真诚的面对群众，真诚帮助群众，也要尽量改正自己的缺点，发扬优点，起到模范带头作用。

在相互真诚交流以后就会产生理解，理解别人的错误，包容每个人的不足，你的大度有利于小组团结。所以我们在日常生活中要注意理解他人的错误与缺点。理解不是消极的接受，而是要理解错误的原因，承认每个人都有缺点的前提下，保证错误不是故意的，就是可以原谅，将这些劣势转化成优势。比如一个不拘小节的同学经常因为马虎好心办坏事，这是可以原谅的。这种大大咧咧的同学在交往中往往很有度量，劣势一下转化成优势了。所以理解错误，转化为优势，让他在集体中找到属于自己的价值。

每个人的优点如果运用不当就会成为劣势。所以以后我们要根据实际情况，合理利用我们的优点，为党和人民的事业不懈努力。

我的缺点

说完优点，再说说缺点。我也是一个“不拘小节”的人，做事情马马虎虎，不重视细节，总觉得差不多就行。记得有一次有通知一个同学某事，竟然说错了教室。害的那位同学找了半天。虽然都是在小事上马虎，但是俗话说的好，“千里之堤，溃于蚁穴”。往往是细节决定成败。每个成功都是由做好每一件小事组成的。所以对于细节一定要精益求精才能完成大事。产生马虎的原因有很多，主要是两个方面。首先是思维不够缜密。对于很多细节不是偷懒，而是“没想到”。尤其是对于一个要做的事情只有一个大概的了解，而没有详细的安排，具体的细节思考往往被忽略掉了。所以以后在工作中要将所有的细节问题都不厌其烦的踏踏实实的做好。第二个问题就是态度问题。面对太多问题，有些事情的解决方式比较消极，总希望能够用以往的范式解决现在的问题。很多问题需要换一种方式解决的，具体问题具体分析。所以我们应该积极的面对心的问题，新的状况，考虑所有细节，积极面对所有问题，这样才能最大限度的培养缜密的思维，减少“马虎”的出现。还有就是在工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，在工作中对政策文件的理解把握有待提高，在这些方面我已经逐渐改进了。

以上就是我的个人优缺点分析。通过分析让我更加清楚的认识自己，为今后的学习和生活树立了目标，希望党能对我的缺点加以纠正和帮助，使我更加完善，成为一名合格的党员，我也会继续努力学习，不辜负党组织的培养与信任。